物联网作为新一代信息技术，是继计算机、互联网之后，席卷世界的第三次信息产业浪潮，也是我国重点发展的战略性新兴产业领域，发展前景十分广阔。本书是为了帮助读者有效地掌握物联网系统集成能力和应用开发能力而编写的。本书的编写综合了北京新大陆时代教育科技有限公司等企业的物联网工程实践经验，精心挑选典型的物联网项目——科技博物馆，按照项目化课程的理念，对项目进行细致划分，以任务驱动的方式展开。在实训教学中注重学生的自主学习能力与团队协作能力的训练，符合初学者的认知规律和职业成长规律。本书共有6个项目，涵盖以下主要内容：①  科技博物馆项目设计，涉及需求分析与概要设计。②  感知层、网络层及应用层环境的安装部署。③  感知层的开发与调试，涉及无线传感网组网及传感器应用程序开发。④  计算机PC端应用程序开发，涉及基于C#的串口读写、.Net框架程序开发及Socket通信。⑤  移动端应用程序开发，涉及引用外部库进行Android系统开发。⑥  项目验收的相关知识。每个项目拆分为若干任务，每个任务按照“任务描述——任务分析——知识准备——任务实施”的顺序展开，环环相扣，层层递进。

① 任务描述：简述任务背景与目标。

② 任务分析：对于需要完成的功能及要达到的效果进行分析。

③ 知识准备：详细讲解知识点，为任务实施做准备。

④ 任务实施：通过任务综合应用所学知识，提升学生的实践能力。

每个项目结束前，设置了小结与测评，测评部分给出了详细的评分标准，教师可以引导学生根据测评标准进行自我测评与小组互评。

本书具备如下特色：

(1) 遵循“任务驱动，项目导向”的原则本书以物联网工程项目开发流程为指导，组织章节内容，引领技术知识与实验实训，并嵌入职业核心知识点与技能点，改变知识与技能相分离的传统实训教材的组织形式。读者在完成任务的过程中总结并学习相关技术知识与开发经验。以科技博物馆项目为主线，串联各个典型的物联网技术应用场景，便于教师采用项目教学法引导学生展开自主学习与探索。

(2) 突出物联网技术应用的特色本书的编写参考了大量北京新大陆时代教育科技有限公司的项目案例，项目的开发过程中有产品经理与工程师的参与，使得本书在内容组织上打破了传统教材的知识结构，充分借鉴了企业工程师的项目实践经验，着重突出物联网技术应用的特点。

(3) 创新实训测评方式，制定任务测评表本书在每个项目中都设置有测评模块，根据本项目在整个教材中的权重，为每个项目分配合适的分值，项目最后设置测评表，对评分标准进行了详细的标注。整个科技博物馆项目评价总分为100分，分解到各项目中的分值各不相同。教师可以根据测评表来考评学生的实训完成情况，同时读者也可以根据完成的情况进行自评或互评。本书设置的测评表直观、完善，使读者可以在实训过程中清晰地了解自己的学习情况与技能水平。

(4) 配套资源完善，代码完整细致本书附带的教学资源内容详尽，组织结构分明，层层递进，环环相扣。在本书的项目四与项目五中，读者可以根据自己的实际情况，选择从任务的任意阶段直接开始进行针对性的练习，而不必从项目最开始的部分学起，或者可以直接浏览项目的完整代码。

本书适合作为职业院校物联网相关专业的教学用书，也可作为物联网项目技能大赛的参考用书。各院校可以根据人才培养方案与课程标准的学时要求制定教学课时数，建议在72~96学时范围内灵活安排教学。在实训教学中，建议采取团队协作的方式完成项目实训。将学生分成学习小组，每个小组4~6名学生，对应不同的岗位完成项目实施。在每个项目完成后，参考测评表对学生的实训完成情况进行评价，也可以采取组内自评、组间互评、教师点评等多种方式进行评价。

本书由江帆主编。本书的编写团队成员曾多次参加全国职业院校技能大赛，取得了优异的成绩，在此表示衷心的感谢。

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